O cadastro é rápido de ser feito, e é necessário para criar jogos. Os alunos não precisam ter uma conta no Kahoot para participar das atividades, basta acessar o site https://kahoot.it/#/ e digitar o código PIN que o professor distribuirá.
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| Imagem em: http://www.campusvirtual.uneb.br/midias/noticias/ uneb-ministra-curso-a-distancia-de-tecnologias-educacionais-a-31-mil- professores-de-todo-o-estado.jpeg |
- interagir de maneira mais dinâmica com a informação;A escrita eletrônica não se limita aos textos verbais, podendo os elementos de escrita serem palavras, imagens, sons, ações ou processos realizados por computador. Em vez de ler parágrafos, o leitor pode ver cenas em um vídeo, observar uma sequência de fotografias, ouvir uma narração oral ou escutar um fragmento musical.
- buscar e explorar significados com maior facilidade e eficiência;
- enfrentar o texto desde suas próprias necessidades e expectativas;
- vivenciar a experiência da aprendizagem por exploração e por descoberta.
[...]
Essa dificuldade em ousar, em
se autorizar está relacionada com o nosso processo de escolarização baseado
em uma tendência pedagógica tradicional na qual aprendemos a ouvir e obedecer,
que tinha o objetivo de formar sujeitos “passivos”, acríticos, que apenas reproduzissem
fielmente a ideologia dominante.
Com a emergência das
tecnologias digitais e telemáticas, abrindo outros espaços de produção de
conhecimentos e saberes este modelo de formação não atende as exigências de
um trabalho colaborativo nos ambientes da rede.
A colaboração exige autonomia e
não submissão, os sujeitos são pares, coautores nos diferentes processos de criação
e construção de sentidos que agora são viabilizados pelas interfaces de
comunicação assíncronas e síncronas, favorecendo a consolidação de uma
inteligência coletiva.
Os processos colaborativos são
permeados por trocas contínuas, pela socialização de diferentes olhares e
argumentações. Desta forma, não existe um sujeito que ocupe o lugar de
mestre, que detenha o conhecimento, este papel é descentralizado, já que cada
membro da comunidade tem um saber que pode ser socializado e partilhado com
todo grupo, originando novos conhecimentos e saberes que se ressignificam a
todo o tempo.
Nessa perspectiva, o trabalho
individual é fundamental para a construção do conhecimento, porém o processo
de aprendizagem ganha maior amplitude e dimensão, quando acontece também com
o trabalho coletivo (OKADA, 2003).
Trecho retirado de https://www.institutoclaro.org.br/uploads/nativosdigitais_lynnalves.pdf
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